L'educació per a la pau i la convivència, un projecte de centre.

Treballar amb l'alumnat les habilitats, les estratègies i les capacitats. que permetin enfrontar els conflictes abans que esclati la crisi. Si ens referim als conflictes interculturals serà especialment significatiu l'esforç per desenvolupar el coneixement i reconeixement de l'”altre” en general, i de la seva cultura en particular; així com establir processos que ens permetin confiar els uns en els altres i afavorir l'estima envers un mateix i envers els altres, des d'una actitud empàtica. Tot aquest treball previ amb els alumnes facilitarà un bon clima d'aula i de centre, i ajudarà a reduir els conflictes interculturals i a enfrontar-los efectivament quan apareguin.

Establir unes normes bàsiques de convivència que siguin clares, concretes, consensuades, realitzables, compartides i en positiu sobre com enfrontarem els conflictes interculturals, ja siguin ètics o socials. Aquells derivats dels signes i símbols externs, de l'autonomia dels alumnes nouvinguts, o de la seva participació efectiva en les activitats del centre.

Crear un bon clima de convivència i revisar el pla d'acollida.L'acollida és una actitud humana i professional indissociable del fet educatiu, que ha d'implicar a tota la comunitat educativa, i ha d'estar adreçada a tothom, molt en especial als alumnes nouvinguts, sigui quina sigui la seva procedència. Cal remarcar que no pot efectuar-se una bona acollida en un centre que no sigui acollidor.

Establir un protocol per a la transformació positiva dels conflictes.

Fomentar la interacció de grups heterogenis, tractats de forma heterogènia. Ja sigui amb el reforç del propi grup, mitjançant l'aprenentatge cooperatiu (que fomentarà l'interdependència positiva), ja sigui mitjançant l'adaptació curricular i metodològica.

Tot i així, la convivència i la predisposició a comprendre l'altre també tenen una dimensió macrosocial, sobretot si pensem en la relació que tenim amb cultures diferents, bé en el propi entorn (al barri o a la ciutat), bé en relacions llunyanes (què pensem de les pràctiques culturals d'altres països, tan diferents a les nostres?). Les relacions constructives amb les persones, en aquest àmbit, s'han de fomentar a partir de l'afectivitat i el coneixement de l'altre. Això sí, amb certa especificitat:

Conèixer l'altre, en aquest context, requereix trencar prejudicis i estereotips. Aprendre a veure els valors i les pràctiques de les altres cultures amb voluntat d'entendre els seus membres. A més a més, tot i no deixar de banda els nostres valors, hem de ser capaces de relacionar-nos amb els valors de les demés persones en un pla d'igualtat.