Entenem l’Educació per a comprendre el món comcomprensió dels factors associats a la pau a nivell mundial, el militarisme i els conflictes armats entre societats o entre països, i les relacions entre els pobles de diferents cultures. Aquesta perspectiva educativa ofereix les eines bàsiques per a entendre de forma crítica …

L’educació intercultural promou una concepció dinàmica de la identitat que faciliti l’encontre amb i l’aprenentatge de l’Altre. L’educació antiracista busca modificar les estructures i concepcions que alimenten la discriminació per fenotip.Per a això, intenta desemmascarar els estereotips (creences compartides per un grup sobre un altre grup) i els prejudicis (suposició que es fa sobre …

La clau de l’anàlisi de conflictes i la negociació rau en diferenciar els tres components del conflicte per no confondre els interessos enfrontats i les necessitats que els originen (problema), amb els actors que tenen aquests interessos (persona), i amb el procés que està seguint el conflicte. Persona. Cal escoltar i …

“Provenir  vol dir proveïr a les persones i als grups de les aptituds necessàries per a afrontar un conflicte i cuidar proactivament de la convivència. La provenció es diferencia de la prevenció de conflictes en què el seu objectiu no és evitar-lo sinó aprendre com afrontar-lo de forma noviolenta. L’escala de provenció treballa de …

Definim el conflicte com “aquella situació de disputa o divergència en què hi ha una contraposició d’interessos o necessitats antagòniques entre dues o més parts”. (CASCÓN, Paco. Educar en y para el conflicto) El fet d’associar la idea de conflicte amb la manera que tradicionalment hem vist de resoldre’ls, la …

Entenem la violència com aquella “actitud o comportament que constitueix una violació o la privació a l’ésser humà d’algo que li és essencial com a persona (integritat física, psíquica o moral, drets, llibertats…). (Seminario de Educación para la paz-Associación pro Derechos Humanos. Educar para la paz, una propuesta possible. Catarata. …

Algunes persones entenen la pau com un estat caracteritzat per l’absència de guerres. Des de l’educació per a la pau s’ha definit aquest concepte com a pau negativa. La pau positiva, en canvi, és un concepte més ampli i més ambiciós que recull “el procés de realització de la justícia en …

Entenem l’educació per a la pau com “un procés dinàmic, continu i permanent, fonamentat en els conceptes de pau positiva y en la perspectiva creativa del conflicte, i que, a través de l’aplicació d’enfocaments socio-afectius i problematitzadors, pretén desenvolupar una nova cultura, la cultura de la pau, que ajudi a …